Classe terza della scuola primaria · Disciplina

Scienze in terza elementare

In terza elementare, le scienze è l’osservazione del mondo trasformata in spiegazione: dai viventi al corpo umano, dall’acqua ai fenomeni fisici quotidiani. La mappatura di EstroPix per questo anno prevede 11 obiettivi di apprendimento distribuiti su 8 aree: acqua, aria, terra e cielo, astronomia e spazio, corpo umano e salute, ecologia e ambiente, il mondo vivente, materia, energia e fenomeni fisici, meteorologia e geologia e piante e mondo vegetale.

11obiettivi di apprendimento
8aree di apprendimento
7riferimenti al decreto

Le Indicazioni non fissano un obiettivo per ogni anno. Le Indicazioni nazionali (D.M. 221/2025) non fissano un obiettivo diverso per ogni anno di scuola: per l’infanzia parlano all’intero percorso dai 3 ai 6 anni, mentre per la primaria fissano un traguardo ogni due o tre anni, a fine classe terza e a fine classe quinta. La suddivisione anno per anno che vedi in queste pagine è una proposta didattica di EstroPix, pensata per accompagnare la crescita e l’apprendimento del bambino; il testo fra virgolette resta invece la citazione letterale del decreto.

Le aree di apprendimento

Ogni area raccoglie gli obiettivi che ruotano attorno a uno stesso nucleo. Sotto ogni area, i rimandi fra virgolette basse sono trascritti alla lettera dal decreto; gli altri sono una sintesi nostra del passaggio a cui rimandano.

Acqua, aria, terra e cielo

2 obiettiviConsolidamentoApplicazione

D.M. 221/2025 · Scuola primaria · Scienze · «Esplorazione e osservazione della natura» fine cl. 5ª · p.133 («ciclo dell'acqua»)

Astronomia e spazio

1 obiettivoApplicazione

D.M. 221/2025 · Scuola primaria · Scienze · «Esplorazione e osservazione della natura» fine cl. 5ª · p.133 («Osservare e comprendere i movimenti del Sole e della Luna … alternanza del dì e della notte e ciclo delle fasi lunari»)

Corpo umano e salute

1 obiettivoApplicazione

D.M. 221/2025 · Scuola primaria · Scienze · «L'uomo, i viventi e l'ambiente» fine cl. 5ª · p.134 («Descrivere e interpretare il funzionamento del corpo umano, per esempio, misurando il battito cardiaco... o studiando la digestione con esperimenti»)

Ecologia e ambiente

1 obiettivoApplicazione

D.M. 221/2025 · Scuola primaria · Scienze · «Esseri viventi e corpo umano» fine cl. 3ª · p.132 («Descrivere le sensazioni corporee fondamentali»)

Il mondo vivente

3 obiettiviConsolidamentoApplicazione

D.M. 221/2025 · Scuola primaria · Scienze · «Esseri viventi e corpo umano» fine cl. 3ª · p.132 («Riconoscere le principali caratteristiche dei viventi e le loro diverse modalità di vita»)

Materia, energia e fenomeni fisici

1 obiettivoApplicazione

Area senza un rimando puntuale nel decreto: rientra nel quadro generale della disciplina.

Meteorologia e geologia

1 obiettivoApplicazione

D.M. 221/2025 · Scuola primaria · Scienze · «Esplorazione e osservazione della natura» fine cl. 5ª · p.133 («Rilevare le variazioni del tempo meteorologico attraverso la misurazione della temperatura, dell'umidità e della pressione atmosferica con strumenti come termometri, barometri e igrometri»)

Piante e mondo vegetale

1 obiettivoApplicazione

D.M. 221/2025 · Scuola primaria · Scienze · Conoscenze «Ambiente e biologia: cicli di materia e flussi di energia negli ecosistemi» · p.135 (Nota: «fotosintesi» è argomento ampliato dal MIUR primaria che copre i concetti di base; trattazione dettagliata in sec. 1° grado)

Cosa vogliono dire i livelli

Le etichette accanto a ogni area indicano quanto in profondità si lavora su quell’argomento in questo anno. Non sono voti: descrivono a che punto del percorso si trova l’argomento, non quanto è bravo il bambino.

Livello	Che cosa si chiede
Consolidamento	Ripetere e riconoscere l’argomento in situazioni già viste.
Applicazione	Usare quello che si sa in una situazione nuova.

Domande frequenti

Che cosa prevede le scienze in terza elementare?

Quali sono le aree di scienze in terza elementare?

8 aree: Acqua, aria, terra e cielo (2 obiettivi); Astronomia e spazio (1 obiettivo); Corpo umano e salute (1 obiettivo); Ecologia e ambiente (1 obiettivo); Il mondo vivente (3 obiettivi); Materia, energia e fenomeni fisici (1 obiettivo); Meteorologia e geologia (1 obiettivo); Piante e mondo vegetale (1 obiettivo).

Su quale norma si basano questi obiettivi?

Sulle nuove Indicazioni nazionali per il curricolo, D.M. 9 dicembre 2025, n. 221, pubblicate in Gazzetta Ufficiale, Serie Generale n. 21 del 27 gennaio 2026. In questa pagina sono riportati 7 rimandi distinti, con l’indicazione della pagina del decreto. Nell’anno scolastico 2026/2027 questa classe prosegue con il curricolo d’istituto già in uso. Le nuove Indicazioni arrivano gradualmente, attraverso le delibere del collegio dei docenti: il decreto non fissa una data uguale per tutte le scuole, quindi la tempistica esatta la conosce l’istituto di tuo figlio.

Scienze negli altri anni

Le altre materie della terza elementare

Da dove vengono questi contenuti. La struttura per aree di apprendimento è la mappatura che EstroPix usa per costruire i suoi fumetti, realizzata sul quadro delle nuove Indicazioni nazionali per il curricolo (D.M. 9 dicembre 2025, n. 221) e rivista da una pedagogista. I 7 rimandi riportati indicano il punto del decreto e la pagina: quelli fra virgolette basse sono trascritti alla lettera, gli altri sono una sintesi nostra del passaggio a cui rimandano.

Questa pagina non sostituisce la programmazione della scuola di tuo figlio, che ogni istituto delibera per conto suo. Serve a dare a un genitore un quadro leggibile di che cosa ci si aspetta in quell’anno.

Dati aggiornati al 2026-08-24. Testo del decreto: Gazzetta Ufficiale, Serie Generale n. 21 del 27 gennaio 2026.