Classe quarta della scuola primaria · Disciplina

Scienze in quarta elementare

In quarta elementare, le scienze è l’osservazione del mondo trasformata in spiegazione: dai viventi al corpo umano, dall’acqua ai fenomeni fisici quotidiani. La mappatura di EstroPix per questo anno prevede 11 obiettivi di apprendimento distribuiti su 8 aree: acqua, aria, terra e cielo, astronomia e spazio, corpo umano e salute, ecologia e ambiente, il mondo vivente, materia, energia e fenomeni fisici, meteorologia e geologia e piante e mondo vegetale.

11obiettivi di apprendimento
8aree di apprendimento
7riferimenti al decreto

Le Indicazioni non fissano un obiettivo per ogni anno. Le Indicazioni nazionali (D.M. 221/2025) non fissano un obiettivo diverso per ogni anno di scuola: per l’infanzia parlano all’intero percorso dai 3 ai 6 anni, mentre per la primaria fissano un traguardo ogni due o tre anni, a fine classe terza e a fine classe quinta. La suddivisione anno per anno che vedi in queste pagine è una proposta didattica di EstroPix, pensata per accompagnare la crescita e l’apprendimento del bambino; il testo fra virgolette resta invece la citazione letterale del decreto.

Le aree di apprendimento

Ogni area raccoglie gli obiettivi che ruotano attorno a uno stesso nucleo. Sotto ogni area, i rimandi fra virgolette basse sono trascritti alla lettera dal decreto; gli altri sono una sintesi nostra del passaggio a cui rimandano.

Acqua, aria, terra e cielo

1 obiettivoAnalisi

D.M. 221/2025 · Scuola primaria · Scienze · «Scienza e ambiente» fine cl. 3ª · p.132 («Riflettere su come le proprie azioni influenzano l'ambiente, riconoscendo l'importanza di comportamenti responsabili a scuola e nella natura per la tutela degli ecosistemi»)

Astronomia e spazio

2 obiettiviApplicazioneAnalisi

D.M. 221/2025 · Scuola primaria · Scienze · Conoscenze «Astronomia e fenomeni naturali» · p.135 (Nota: «sistema solare» è argomento ampliato; MIUR primaria focalizza su movimenti Sole-Luna-fasi)

Corpo umano e salute

2 obiettiviApplicazioneAnalisi

D.M. 221/2025 · Scuola primaria · Scienze · «L'uomo, i viventi e l'ambiente» fine cl. 5ª · p.134 («misurando il battito cardiaco prima e dopo l'esercizio fisico per comprendere il funzionamento del sistema circolatorio»)
D.M. 221/2025 · Scuola primaria · Scienze · Competenze attese cl. 5ª · p.131 («Adottare comportamenti responsabili per la salute, attraverso lo sviluppo di abitudini alimentari corrette e stili di vita sani»)

Ecologia e ambiente

1 obiettivoAnalisi

D.M. 221/2025 · Scuola primaria · Scienze · Competenze attese al termine della classe quinta · p.131 («Comprendere la struttura e il funzionamento degli ecosistemi, riconoscendo le interazioni tra elementi naturali e tra uomo e ambiente, e sviluppando un atteggiamento di cura verso l'ambiente.»)

Il mondo vivente

2 obiettiviAnalisi

Area senza un rimando puntuale nel decreto: rientra nel quadro generale della disciplina.

Materia, energia e fenomeni fisici

1 obiettivoAnalisi

Area senza un rimando puntuale nel decreto: rientra nel quadro generale della disciplina.

Meteorologia e geologia

1 obiettivoAnalisi

D.M. 221/2025 · Scuola primaria · Scienze · «Esplorazione» fine cl. 3ª · p.131 («Osservare direttamente minerali, fossili, rocce…») + Conoscenze «minerali, rocce e fossili» · p.135

Piante e mondo vegetale

1 obiettivoAnalisi

D.M. 221/2025 · Scuola primaria · Scienze · «Esplorazione e osservazione della natura» fine cl. 5ª · p.133 («Imparare a osservare e descrivere le caratteristiche di piante, funghi, animali e fossili»)

Cosa vogliono dire i livelli

Le etichette accanto a ogni area indicano quanto in profondità si lavora su quell’argomento in questo anno. Non sono voti: descrivono a che punto del percorso si trova l’argomento, non quanto è bravo il bambino.

Livello	Che cosa si chiede
Applicazione	Usare quello che si sa in una situazione nuova.
Analisi	Scomporre, confrontare, individuare cause e relazioni.

Domande frequenti

Che cosa prevede le scienze in quarta elementare?

Quali sono le aree di scienze in quarta elementare?

8 aree: Acqua, aria, terra e cielo (1 obiettivo); Astronomia e spazio (2 obiettivi); Corpo umano e salute (2 obiettivi); Ecologia e ambiente (1 obiettivo); Il mondo vivente (2 obiettivi); Materia, energia e fenomeni fisici (1 obiettivo); Meteorologia e geologia (1 obiettivo); Piante e mondo vegetale (1 obiettivo).

Su quale norma si basano questi obiettivi?

Sulle nuove Indicazioni nazionali per il curricolo, D.M. 9 dicembre 2025, n. 221, pubblicate in Gazzetta Ufficiale, Serie Generale n. 21 del 27 gennaio 2026. In questa pagina sono riportati 7 rimandi distinti, con l’indicazione della pagina del decreto. Nell’anno scolastico 2026/2027 questa classe prosegue con il curricolo d’istituto già in uso. Le nuove Indicazioni arrivano gradualmente, attraverso le delibere del collegio dei docenti: il decreto non fissa una data uguale per tutte le scuole, quindi la tempistica esatta la conosce l’istituto di tuo figlio.

Scienze negli altri anni

Le altre materie della quarta elementare

Da dove vengono questi contenuti. La struttura per aree di apprendimento è la mappatura che EstroPix usa per costruire i suoi fumetti, realizzata sul quadro delle nuove Indicazioni nazionali per il curricolo (D.M. 9 dicembre 2025, n. 221) e rivista da una pedagogista. I 7 rimandi riportati indicano il punto del decreto e la pagina: quelli fra virgolette basse sono trascritti alla lettera, gli altri sono una sintesi nostra del passaggio a cui rimandano.

Questa pagina non sostituisce la programmazione della scuola di tuo figlio, che ogni istituto delibera per conto suo. Serve a dare a un genitore un quadro leggibile di che cosa ci si aspetta in quell’anno.

Dati aggiornati al 2026-08-24. Testo del decreto: Gazzetta Ufficiale, Serie Generale n. 21 del 27 gennaio 2026.